1. Finalul cel mai dificil – supravieţuirea
(fragment):
17. TO NATALIE
Brainstorm, Roger Donaldson, 1983, cu Christopher Walken,
Natalie Wood, Louise Fletcher, Cliff Robertson
Două cuvinte despart biografia unui (altfel) interesant film SF de o legendă. Sunt cuvintele din titlul de mai sus, ultimele apărute, pe ultimul rând al postgenericului, deci ultimul lucru pe care filmul are a ni-l spune şi prin prisma căruia credem că are sens să-l reprivim. Mai mult, aceste ultime cuvinte trebuie să reprezinte ultimul lucru pe care-l vor fi avut de spus realizatorii filmului. Nu numai faptul de a i-l fi dedicat vedetei dispărute în largul mării, către sfârşitul filmărilor, ci exprimând, deliberat sau nu, legătura intimă, profundă, între substanţa filmului şi un anumit inefabil din condiţia tragică a frumoasei actriţe.
Critica a receptat destul de rece filmul, iar argumentele ei au acoperire, până la un punct. În primul rând e amendat schematismul personajelor (Louise Fletcher aprinde o ţigară oridecâte ori se îndreaptă camera spre ea), conducând la o subutilizare a unor actori cu mai mare potenţial. În schimb sunt remarcate efectele vizuale, în care regizorul se dovedise maestru (2001, Întâlniri de gradul III).
2. DIALOGURI LITERNAUTICE
CUPRINS:
Radu Cosaşu: Aici zace um om care a vrit să fie cronicar sportiv şi a fost
Maia Morgenstern: Mel gibson este un om bun
Ioana Baetica: Frumuseţea este o energie interioară, ricoşată din acest interes continuu, inchizitiv, asupra lumii
Ioana Scoruş: Găsesc în provocarea paginii goale toate ingredientele care mă fac să simt că trăiesc
GRUPUL MUZICAL EINUIEA
TIBORI SZABO ZOLTÁN: Şansa minoritarului de a gusta din mai multe culturi
Istorii personale – un dialog cu BOGDAN SUCEAVĂ
MARCEL ZAMBACCIAN: Jumătate de veac în expertiza de artă
MIRCEA HORIA SIMIONESCU: Bibliografia particulară
3. EXERCIŢII DE LECTURĂ
CUPRINS:
LA TAIFAS CU… BRAVA LUME CU CEAS………………………………… 2
CE POŢI GĂSI LA CURTEA-DE-APE?
UN PUMN DE ŢĂRÂNĂ……………………………………………………………… 4
DANSUL IGLIŢELOR, CA UN TELEGRAF SOLAR……………………… 6
DEBUT DRAMATURGIC TÂRZIU,
INTEGRAT ÎNTR-O OPERĂ COERENTĂ ………………………………… 9
INSUPORTABILA UŞURĂTATE A EXISTENŢEI……………………… 11
ÎNTRE PARODIE ŞI MODEL…………………………………………………… 14
SUPRAVIEŢUIREA ADEVĂRULUI INTEGRAL………………………… 16
TOPIREA BLOCULUI DE GHEAŢĂ………………………………………… 18
ESTE UN ESEU-PAMFLET, MUZICAL
ŞI PARODIC, UN ROMAN?……………………………………………………… 20
UN INCITANT DEMERS SOCIO-CULTURAL……………………………….….23
O SUPRAVIEŢUITOARE A REZISTENŢEI……………………………… 25
HARTA RECIFULUI SUBMARIN……………………………………………… 27
ARGUMENTE PENTRU INTEGRAREA
LITERARĂ A ROMÂNIEI………………………………………………………… 30
INVESTIGÂND FAŢA ASCUNSĂ A LUNII……………………………… 33
TRIPLA AVENTURĂ ………………………………………………………………… 35
HOMO FABER ………………………………………………………………………… 38
TRAGISMUL INERENT AL
CONDIŢIEI DE ÎNVINGĂTOR ……………………………………………… 43
CARTEA IAD ………………………………………………………………………… 46
CÂND ARHIMEDE SE INTÂLNEŞTE CU PILAT……………………… 48
UN COPIL UNS CU TOATE ALIFIILE …………………………………… 50
O ISTORIE A MATEMATICII,
CA UN ROMAN DE AVENTURI ……………………………………………… 52
ETERNA ŞI FASCINANTA ROMÂNIE,
FĂRĂ NICI UN FEL DE ILUZII ……………………………………………… 55
(fragment):
O ISTORIE A MATEMATICII, CA UN ROMAN DE AVENTURI
Cronica unui fapt matematic singular, care, la finalizarea lui publică, oficială, nu era, oricum, înţeles de mai mult de o parte a asistenţei formată din matematicieni de elită. Pentru a aduce acest fapt, separat de atâtea straturi abstracte, la înţelegerea marelui public, autorul, fizician ca formaţie, exersat în practica serialelor ştiinţifice BBC, creează un cadru amplu, luxuriant, fascinant şi organic: istoria sui generis a matematicii. De fapt urmărirea, descifrarea şi explicarea, la nivelul oricărui absolvent de gimnaziu, a unei linii din această istorie: şirul noţiunilor şi ideilor contingente cu subiectul.
